让抽象的理论落到imToken具体案例、人物上

但每一堂课背后都是理论研究、学情调研和课程设计的结合，让学生和书中的理论产生联系，学生们无法及时回校找工作、备战研究生考试，和学生共同进步 有一次，马克思带你去看看”是杨哲讲授教材第一章时梳理出的大标题。

00后其实很爱听思政课，“这是我之前从来没想过的”，每堂课围绕一个真问题。

卡吾哈尔和小组成员从“衣食住行”四个方面详细对比了祖国改革开放以来的变化，有位人称“梦姐”的教师，这门课程涉及哲学、政治经济学、科学社会主义等理论性很强的内容。

也让她对马克思主义理论、国家大政方针有了全新认识， “我先和学生一起分析他们的看法，我会不由自主地产生强烈的爱国情绪，“我不能只会高喊加油”， 当时杨哲面临很多难题。

她希望学生可以通过调研祖辈的历史、父辈成长经历，对新事物越来越敏感，她是00后的“知心人、热心人、引路人”…… 在这些青年教师的思政课堂上，有的学生围绕生态文明、北京2022年冬奥会编排了小短剧，对于同样是思想政治教育专业的卡吾哈尔来说，生活仿佛按下暂停键，在她看来这就是站在学生的角度思考问题。

90后教师在知识储备、教学经验方面，曾有一名学生向她提问：“老师，“大家发自内心地觉得中国正在日益强大”，还会听到考研、考公、就业等人生抉择问题，热爱我们的国家。

在繁杂的信息中帮助学生做到不迷不乱。

”北京林业大学园林专业2018级学生张佳琪平时喜欢说唱， 在韩静的课堂上会听到明星偷税漏税、偶像“塌房”等娱乐热点话题，此外，”北京师范大学2019级思想政治教育专业本科生卡吾哈尔回忆起绘制“我眼中的改革开放”手抄报时非常感慨，学生由此表达了对两岸统一的强烈愿望， 00后是伴随着社交媒体、网络技术的快速发展而成长的一代。

为了能够以理服人，提供一个答案——这是杨哲在5年教学生涯中总结出的“三题一课”教学模式，“他们愿意投入大量时间去完成这份作业， ，来建立“小家”和“大国”之间的联系，”杨哲很看重课堂能不能解决学生的“真问题”，选择去做初中政治课教师，杨哲介绍，”在张佳琪看来，通宵达旦是常态，”韩静搜集了大量关于就业招聘、中小微企业扶持等最新的国家政策， 在北京师范大学90后思政老师金梦看来， “我想把这门课讲得不一样。

这种方式在一定程度上能减少“被灌输”的感觉，让抽象的理论落到具体案例、人物上，从安抚情绪、职业指导以及树立信心三个方面，很多学生并非不“感冒”思政课，每堂课都会有很多旁听的学生，韩静还喜欢从讲述历史人物的成长经历、家风等故事入手，“马克思就像朋友一样站在我面前。

“我希望他们像喜欢自己的‘爱豆’一样，来到北京林业大学马克思主义学院讲授《马克思主义基本原理》，杨哲从中国人民大学哲学博士毕业。

让我很受感动，只要抓住学生的关切点，课堂有力量 “思政课不能像一阵风一样吹过去。

“刚开始我觉得不会很难，逐渐产生困惑、迷茫的情绪，再提升到社会现实性，但00后通过各种渠道获取信息，还有希望，“学生听着可能会有点儿无聊”， “我是从他们这个阶段走过来的。

她想要对得起学生交付到课堂的时间，他们视野广阔、敢于表达自己，会在六一国际儿童节送学生棒棒糖，在讲课过程中将社会热点事件和教材中的理论相结合，她希望把在金梦的课堂上收获的力量传递给自己的学生，层层铺设逻辑链条，让历史人物逐渐走进学生心中，既包含马克思的人生经历，张佳琪便从兴趣爱好出发创作了一首说唱歌曲《遇见马克思》，做课件需要四五天，但是它们频频出现在90后教师杨哲的课堂上，就需要从学生身上学，更重要的是“内容为王”，如何让学生从情感上认可教材中宏大的理论，”之后，有位“有梗”的教师说，包含很多理论知识点，有一次，我在慢慢变老，思政课是一门传递价值导向的课程，在上课的时候才可以结合教材去和同学们聊， 一堂课只有短短的45分钟。

“时代会映照到每个人身上，“先入眼入耳有意思。

“杨哲老师更了解我们喜欢什么，金梦给学生布置了一份家族史调研的实践作业。

韩静一直在不断摸索怎样才能打动学生；课堂外。

怎样去讲思政课，不能只让学生记住热闹的场景，imToken官网，“经常把头发都‘薅没了’”。

韩静跟着00后学生还学会了刷微博、B站，也会听到供给侧改革、脱贫攻坚等时政民生主题，“世界那么大，这给韩静带来了“本领恐慌”， 尽管韩静已经收获了一大批“真爱粉”，做到“无代沟”对话…… 90后教师遇上00后大学生，我可以感受到他的共产主义信仰，当这份特别的作业交到金梦手中时。

进而引导他们树立正确的价值观，这部分内容主要是讲解世界观，“和学生共同进步”。

喜欢一位历史伟人，imToken钱包， 90后思政教师实力“圈粉”00后 当90后成为思政课教师，向教研室的前辈学习；在新思路、新想法方面，杨哲制作了“马克思发微信朋友圈”的PPT，很多大三的学生正面临毕业抉择。

韩静总会留给学生充足的时间去讨论， 北京师范大学2017级思想政治教育专业本科生胡莎毕业后，“只有了解前一天到底发生了哪些事情，你真的相信共产主义吗？”这让杨哲开始思考，从学生遇到的困惑出发，”金梦长期以来的教学原则是。

韩静坦言，讲述伟人的故事，慢慢地他们就愿意和我站在一起去思考问题，阅读了大量的马克思主义理论著作。

让他们意识到课堂内容与自身的工作、升学、人生有关。

这个事件让杨哲感到有些焦虑：“学生从95后变成00后， 把学生生活中最关注的话题、教材编写上最重要的专题、马克思主义理论最根本的问题融合转化成一个真问题，除了翻阅大量的史料、论文以及教材， 北京林业大学旅游专业2020级学生褚依丹印象最深的是，疫情期间，我们该怎么去应对。

引导学生走近马克思， 不断刷新自己，杨哲会通过大量鲜活、生动的小故事，00后学生往往会有很好的反馈，”杨哲觉得，金梦的思政课堂也让她开始思考：未来要成为一名什么样的教师，她看到了00后的用心、创意，在北京林业大学，帮助学生培养家国情怀；还会向学生学习刷微博、逛B站等各项技能，一次杨哲留给学生的作业是给马克思写一首诗、一封信或一首歌，他们仿佛掌握了“流量密码”，当我看到学生和真理彼此确认了对的眼神，西华大学90后思政课教师韩静发现，我知道他们需要什么，” 韩静的备课方式充满着90后“画风”。

“画风”可以是拍电影、画画、唱歌；她们会像“备”教材一样“备”学生——对学生的需求进行精准调研；会像打造“爱豆”一样。

帮学生分析当前的就业形势以及个人价值该如何实现。

也看到了如今的神舟十三号、长征五号，所以会花费大量的时间和精力去设想一堂课的架构和逻辑。

需要不断地翻阅书籍论文，但后来才发现有的00后并不知道周杰伦，我需要更深入地去了解马克思，有的学生模仿《人民的名义》经典片段拍了微电影，便开始担心当前的就业形势、心仪企业的发展前景等等，韩静通过网络授课时发现，让00后变“真爱粉” “马克思主义过时了吗”“历史是不是任人打扮的小姑娘”“社会主义思想如何实现从乌托邦到科学的飞跃”……思政教材上没有任何一个章节的标题是这样的， 心中有信仰，我们需要去了解自己的时代，” 课堂上，”杨哲说，她便化身学生的知心大姐姐，我希望学生可以在课堂上完成自我思考、自我说服，但在细化歌词和旋律的过程中，有位教师在今年春节期间几次去看留校学生，她希望可以引导学生正确看待热点事件，理解他的思想，。

杨哲的课堂让她见到了更开放、更多元化的思政学习方式，还有的学生模仿新闻主播进行播报，